Contexte d’utilisation (individuellement, en groupe)

Le contexte d’utilisation varie en fonction du mode de diffusion choisi par
l’enseignant.

En classe :
La vidéo peut être utilisée pour :

• mettre en lumière le travail des élèves (seul ou en groupe) et servir de base d’échange.
• projeter à l’ensemble de la classe une manipulation réalisée sur la paillasse de l’enseignant.

En classe ou sur internet :

La vidéo peut également servir d’illustration ou de support à la transmission d’un message différé (en langue des signes par exemple). Le support d’inclusion peut alors varier (site internet, générateur d’exercices,…)